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InstitutoConfucio
VOLUMEN 01 | NO. 1 JULIO, 2010
NOTICIAS DE HANBAN
E
l examen oficial de nivel de chino mandarín -conocido por las siglas HSK-
tuvo su estreno en forma de IBT (del inglés
Internet-based test
, prueba en
directo por Internet) el pasado 20 de junio, con una participación de 80 exa-
minandos provenientes de siete países, tales como Corea del Sur o Rusia entre otros.
El examen HSK por Internet, pendiente de su divulgación para este año, es una
forma de examen recién desarrollada e incorporada a la base del examen escrito
tradicional. La realización de la prueba está vigilada en forma de videoconferencia
que se supedita a su vez a la red de control a distancia de la Oficina Nacional de la
Lengua China (Hanban). Tanto la organización del examen, la tecnología aplicada
a lo largo de todas las secciones, como el procedimiento y el control en general se
llevaron a cabo con gran éxito y ganaron la confianza y los elogios de todos los que
participaron en ella, quienes expresaron la conveniencia de difundir esta nueva for-
ma de examen por su gran utilidad y su facilidad de manejo.
El examen HSK en su formato IBT permite en línea evitar el reparto del exa-
men en papel y la contestación
on-line
a las distintas secciones, tales como com-
prensión audiovisual, lectura, redacción y prueba oral, de manera que se elimina
el uso de papel durante todo el examen. La parte de comprensión audiovisual,
realizada con auriculares individuales, evita casi por completo el ruido del entorno.
Otra novedad del examen HSK en formato IBT consiste en la forma de introducir
las contestaciones por teclado y bolígrafos digitales. Algunos de los participantes
consideraron oportuna y conveniente la práctica de las habilidades de la lengua
china mediante el uso del teclado chino. Para los que no lo manejaban bien, les
quedaba la opición de usar el bolígrafo digital, muy parecida a la herramienta que
utilizamos para escribir tradicionalmente.
El examen HSK en formato IBT se estrenó con
gran éxito
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Sin duda alguna, este tipo de examen
ya se ha convertido en un criterio muy
importante a la hora de evaluar el resul-
tado de la enseñanza.
Para ver las diferencias reales existen-
tes en la nueva prueba podemos en pri-
mer lugar echar un vistazo al vocabula-
rio de los niveles I al VI del Nuevo HSK:
150, 300, 600, 1200, 2500 y 5000 pala-
bras, números menores que anteriormen-
te. En segundo lugar, vemos que ahora
el contenido se acerca más al estudio y a
la vida de los estudiantes, mientras que
la forma también es fácilmente aceptada
por ellos. Especialmente en los niveles
elementales e intermedios, el grado de
dificultad de los exámenes ha bajado
muchísimo, lo cual disminuye mucho el
temor psicológico de los examinandos a
hacerlo mal. Por último, según los datos
obtenidos por parte de los participantes
después del examen, ya no se quejan de
que la prueba sea tan difícil, más bien
al contrario, se sienten cómodos con el
grado de dificultad actual.
Puede decirse con certeza que el
cambio del antiguo al nuevo examen del
nivel del idioma chino supone una gran
reforma en la evaluación de las compe-
tencias comunicativas de los estudiantes
de chino. Este tipo de evolución corres-
ponde a la demanda de la enseñanza del
idioma chino por parte de los extranje-
ros.
El examen de nivel de chino es un
instrumento para examinar el rendi-
miento del aprendizaje de los estu-
diantes y no puede sustituir nunca a
la propia enseñanza del lenguaje. Pero
a través de una prueba científica, los
participantes pueden conocer mejor su
nivel de chino. Y un examen principal-
mente motivador puede hacer que los
estudiantes tengan una mayor sensa-
ción de logro en el estudio del chino,
aumentando así su confianza a la hora
de enfrentarse al nuevo idioma. De este
modo, pensarán en el examen como un
nuevo punto de partida, mejorarán aún
más su nivel y la capacidad de aplica-
ción real del chino. Sin lugar a dudas,
este es un examen pensado verdadera-
mente por y para el estudiante y que
merece ser difundido.
Guo Yeqing
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